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张培德:人才选拔与培育
2016-01-20 42867
对象
适合现职高管、各层级管理人员以及后备干部选拔和提升
目的
通过培训可在识别人才、选拔技巧、甄选方法、培训途径、培育理念、各种方法、一般流程、职业发展管理等方面能有所启迪和掌握
内容
【课程参考】 ------------------------------------------------------------------------------ 《员工招聘与甄选》、《员工培训与发展》为十一五上海重点图书 华东理工大学出版社 分别于2008.2、2009.8 出版,是由张培德、胡志民作为全套现代人力资源开发与管理系列教程担任主编中之中两本 【特别说明】 《人才选拔与培育》课程中的参考资料可参阅由张培德、胡志民作为全套13本现代人力资源开发与管理系列教程担任主编中的其中两本《员工招聘与甄选》和《员工培训与发展》。各书各有10章组成,每章有案例引导和讨论题以拓展思路,每章其后有思考题和小结,便于复习。由于它的新颖和经典,故可作为《人才选拔与培育》的有效参考文献。 《人才选拔与培育》课程适合现职高管、各层级管理人员以及后备干部选拔和培训之用 【授课对象】 ------------------------------------------------------------------------------ 适合现职高管、各层级管理人员以及后备干部选拔和提升 【授课方式】 ------------------------------------------------------------------------------ 经典新颖、案例引导、问题启发、互动实战、现场演练 【课程时数】 ------------------------------------------------------------------------------ 本课程课时数一般为1天;也可结合不同的培训对象抽取部分重点内容授课,可增减 【课程收益】 ------------------------------------------------------------------------------ ·取优而立、事半功倍,借力而行、提升惠力; ·招聘技巧甄选方法 ·选拔人才需要借助“照妖镜”—科学测评, ·选拔人才更需要知晓企业“心理常模”—HR柔性管理模型, ·选拔人才和培育人才需要克服和跳出“信息不对称”所引发的各种困惑和陷阱…… ·A-T-P培育人才模型建立与运用 ·本讲座希望能在识别人才、选拔技巧、甄选方法、培训途径、培育理念、各种方法、一般流程、职业发展管理等方面能有所启迪和掌握 【课程重点】 ------------------------------------------------------------------------------- 通过培训可在识别人才、选拔技巧、甄选方法、培训途径、培育理念、各种方法、一般流程、职业发展管理等方面能有所启迪和掌握 【课程大纲】 ------------------------------------------------------------------------------ 一、引言:选对人,企业成功的基础?□案例1:问题出在哪里??□案例2:到底留下谁??□案例3:为什么能力越强、在这儿反而没绩效??◎公司选人,陷阱重重?◎企业竞争的五张王牌 二、选人的理念,企业成功法宝?□案例:人有四品、何谓有用??◎没有选人标准、无从入手?◎以事为导向的人事管理无法适应新时代?◎胜任力模型与人力资源柔性管理?◎惠力资本模型的建立与人才的识别?◎人力资源管理已经发到第三阶段?◎干部的德如何考核决定着人才的选拔标准?◎现代企业中组织人的识别和形成?◎人才选拔的一般流程?◎人才选拔技巧与甄选方法?◎快速选拔高管与新型新闻动态测试技术 三、人才的培育?◎现代企业,学习,充电有多重要??◎你可以拒绝学习,但你的竞争对手不会。-----杰克?韦尔奇?◎教育是最好的投资,培训是最好的福利,是管理的一部分。----张瑞敏?□案例:为什么培训没有效果?□案例:为什么培训了半天、结果为人作嫁衣??◎传统培训与现代培训的区别?◎人才培养的各种途径分析?◎人才培育的各种方法比较?◎培训观念的几大误区及其培育理论?◎职业发展管理与胜任力的培养—人才战略?◎基于新经济下2C模式的培育?◎A-T-P培育人才模型建立与运用?◎人才培育的一般流程?◎人才选拔与培育机制的建立是最关键的?◎提高企业竞争力、储备和培育强大的人才队伍 四、取优而立、事半功倍,借力而行、提升惠力◎选拔人才需要借助“照妖镜”—科学测评◎知晓企业“心理常模”—HR柔性管理模型◎克服和跳出“信息不对称”所引发的困惑和陷阱◎在各种招聘、选拔、配置、培训、使用、激励、评价、管理中的……
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