孩子想象力和创造力的培养，需要一定的时间去培养的。

现在孩子整天忙着应付作业和考试，学特长，有多少空余的时间可以做富于想象的创造呢？在英国和美国小学，学生课余时间多，课后作业又非常少。只有在如此宽松的条件下，小学生才有可能任意想象，并让稚嫩的思想展翅飞翔。    

作曲家是根据什么创造出美妙的音乐的？一定离不开丰富的想象力。最典型的例子就是失聪后的贝多芬，他晚期的创作被认为是“超越了以前所有音乐，向人类想象力所能及的最高领域翱翔”。没有丰富的想象力，就没有贝多芬的晚期成就。要想注重在孩子艺术方面的培养，就要培养和鼓励孩子自由发挥想象，尊重孩子的个人兴趣，

现在生活水平提高了。每个孩子，从一出生就会收到很多玩具礼物，爸爸妈妈买的，亲朋好友送的。这些玩具，其中很大一部分是电子玩具，很少有锻炼孩子动手能力，开发孩子的想像力，创造力的玩具。

这样的玩具一般都很简单，要玩的好就得发挥想象力和创造力。      

一、积木、七巧板。积木和七巧板可以组成很多的东西。家长可以陪孩子一起玩，而玩积木同时给他编故事，这本身就是一个开启想象力的旅程，可以训练孩子的语言表达能力，也让孩子也学会编故事。同时又是训练孩子专注力、耐心最好的办法。这也是孩子向你敞开心扉的过程，是孩子构筑自己童话世界的过程。家长如果参与其中，就会发现自己也是童心无限。

其实对于孩子，用游戏的方式引导远比灌输知识更为重要。童年早期教育是准备土壤的时期。一旦唤起他们对美的感觉，对新鲜事物和未知事物的兴奋感和激情，那将有深远的意义。玩游戏是家长培养孩子们想象力和创造力的重要手段之一。

二、橡皮泥。跟玩积木一样，它更能开启孩子的想象力和创造力，比较随意，形状变幻无常，花样繁多，更能开发想象力和创造力。我女儿小的时候没有条件买橡皮泥，我就带她到田野挖黄泥玩。

三、绘画。这一点英国、美国都与我们不同。绘画课上，中国小学的美术老师会给孩子们一个绘画样本，让他们模仿，模仿越逼真，得分就越高。英国、美国的老师会让孩子们自由发挥，每个孩子的画，都富有自己的特色。没有所谓的标准答案，无需模仿，只要是用心设计的，都会得到认可。

英国学校将“实践出真知”发挥除了极致，不仅体现在课堂上，也体现在课外教学上。他们甚至把课堂设在草坪上，大海边和牧场里，教孩子们如何在原始森林里求生。英国学校在孩子的艺术修养的方面下足了功夫。    

意大利天才达芬奇除了代表作《蒙娜丽莎的微笑》，还是个不折不扣的发明家。在1495年，他设计了一幅降落伞的草图。许多年以后，法国科学家根据这张图得到启发，成功制造出降落伞。他的发明涉及到各个领域，有自驱式汽车，旋转浮桥，有翼滑翔机，螺旋桨，潜水服等等。由此可见，艺术和想象与创造发明存在着莫大的关联，艺术家都是在想象力的支配下进行创作的。让孩子们用艺术的方式，在纸上自由涂抹心中的想象世界，对培养他们的想象力和创造力肯定大有益处。而我们让孩子学画画却是为了晋级，学特长。

四、到大自然中去

家长要引导孩子透过自然观察与自然体验，用欣赏自然万物来丰富他的想象力，进而提升创造力。同时引导孩子观察自然生态间的生命关系，尊重生命的生活态度。训练孩子的眼力、专注力并增加他的自然知识与经验，去感受大自然的奥妙与完美，从而学会欣赏自然、尊重生命以及开发想象力。

我们带孩子进入自然，除了玩耍，最重要的学会观察。引导孩子到自然荒野里去，让孩子看见大自然物种间的这种完美关系，来建立孩子正面的思考与价值观。

让孩子多亲近大自然，是身心健康最直接与最简单的途径，而且孩子越小成效越好。也避免了孩子天天看电视、滑手机、目不转睛地打电子游戏了。

一个想象力丰富的人才会有创造力，所以，培养创造力先要培养想象力。

文学家、艺术家、音乐家、发明家、科学家都是从欣赏事与物中涌起深深的感受，发挥了无限的想象力而创造出了不起的作品。

所以孩子要从小培养他的欣赏能力，长大之后就来不及了。

大自然会在孩子的基因里写入博爱、浪漫与热情，让孩子有无穷的生命力，以及无限的想象力，这样的孩子一生要不精彩不快乐也难！

五、参观科技馆、自然博物馆、历史博物馆

英国学校喜欢通过艺术熏陶来培养孩子们的想象力。英国很多城市开设了博物馆，供学生免费参观游览。这些博物馆不光存放大量的艺术品，还拥有很多的科技发明品。在英国，学校经常组织孩子们参观博物馆，讲解恐龙时代，介绍世界古代历史文化和文物；参观科技馆，亲身体验科技的魅力；参观动物园，去认识更多人类的好朋友。  

所以说，世界文化社会的进步离不开丰富的想象力和创造力。不要让我们的教育制度限制了孩子们的想象力和创造力，让他们的思想像张开翅膀的小鸟，自由飞翔。